Bewerber – Absolventen – Fellows
1. Acht gute Gründe Fellow zu werden

2. Bewerbung und Auswahl 3. Training vor Beginn des Einsatzes 4. Betreuung und Fortbildung während des Einsatzes 5. Aufgaben und Rolle der Fellows an ihren Schulen 6. Rahmenbedingungen

6.1 Einsatzdauer, Arbeitszeit und Urlaub 6.2 Einsatzschulen 6.3 Status und Vergütung 7. Nach den zwei Jahren 8. Teach First Deutschland 9. Ansprechpartner



1. Acht gute Gründe Fellow zu werden
  • Schülerinnen und Schüler zu besseren Schulleistungen führen
  • Gesellschaftliche Notlage lindern (Bildungsarmut)
  • Mehr Bildungsgerechtigkeit in Deutschland schaffen
  • Hohe Identifikation mit erster Berufstätigkeit
  • Führungs- und Sozialkompetenz ausbauen
  • Große Eigenverantwortung und Raum für Ideen
  • Lebensunterhalt gesellschaftlich engagiert verdienen
  • Hohe Wertschätzung zukünftiger Arbeitgeber
Einige unserer Unternehmenspartner sagen geeigneten Fellows bereits vor ihrem Teach First Deutschland Einsatz den Einstieg für danach zu: Mit 'Teach first – join later' kannst Du Deinen späteren Arbeitsplatz schon vor dem Start als Fellow finden. Mehr...

2. Bewerbung und Auswahl

2.1 Eigne ich mich für den Einsatz als Teach First Deutschland Fellow?
Um abschätzen zu können, ob Du der herausfordernden Arbeit an einer unserer Einsatzschulen gewachsen bist, prüfen wir Deine Eignung in einem dreistufigen Auswahlverfahren: Online-Bewerbung, Telefoninterview und Auswahltag.
Wir empfehlen Dir außerdem, den kostenlosen Selbsteinschätzungstest für Lehrer zu absolvieren. Er dauert ca. 15 Minuten und kann hier aufgerufen werden.

2.2 Welche formalen Voraussetzungen muss ich für eine Bewerbung bei Teach First Deutschland erfüllen?
  • Überdurchschnittlicher Hochschulabschluss (mindestens Bachelor; alle Fachrichtungen)
  • Längerfristiges Engagement in Gesellschaft, Sport, Kultur oder Wirtschaft
  • Deutsch fließend in Wort und Schrift (Näheres für nicht deutsche Staatsbürger siehe Frage 2.9)
  • Bereitschaft zum Umzug an den Einsatzort (Näheres siehe Frage 6.2.3)
Insgesamt wünschen wir uns Fellow-Jahrgänge mit vielfältigen kulturellen Hintergründen und Bildungsbiografien.

2.3 Wie bewerbe ich mich?
Du kannst Dich ausschließlich über unser Bewerbungsportal unter bewerbung.teachfirst.de bewerben.

2.4 Bis wann sollte ich mich bewerben?
Der nächste Bewerbungsstichtag ist der 15.01.2012. Je früher Deine Bewerbung eingeht, desto wahrscheinlicher können Deine Präferenzen hinsichtlich des Einsatzbundeslandes berücksichtigt werden (Näheres zum Einsatzbundesland unter Frage 6.2.3). Teach First Deutschland Einsatzschulen liegen nur sehr selten in angesagten Szenegegenden oder beliebten Unistädten. Wir erwarten daher von unseren Fellows die Bereitschaft, dorthin umzuziehen, wo sie am meisten Wirkung für Schülerinnen und Schüler entfalten können (Näheres dazu unter Frage 6.2.3).

2.5 Wie ist der Zeitplan für Bewerber?
Online-Bewerbung
Wenn Du Dich über unser Bewerbungsportal (bewerbung.teachfirst.de) beworben hast, erhältst Du in einem Zeitraum von 2 bis 4 Wochen nach dem jeweiligen Bewerbungsstichtag Bescheid darüber, ob Du zum Telefoninterview zugelassen wirst (mehr zu Stichtagen siehe Frage 2.4).
Telefoninterview
In einem ca. 30-minütigen Telefoninterview hast Du die Gelegenheit, vertiefend auf Informationen in Deinen Bewerbungsunterlagen einzugehen. Eine telefonische Rückmeldung zu dem Gespräch erhältst Du am folgenden Werktag.
Auswahltag
Die Auswahltage bestehen aus mehreren Auswahlterminen. Bei deinem ca. 90-minütigen Auswahltermin kannst Du Deine Fähigkeiten in Interviews und verschiedenen Übungen unter Beweis stellen. Die Auswahltage finden zwischen Ende Februar und Ende April 2012 in verschiedenen Städten statt, Termin und Ort kannst Du rechtzeitig vorher auswählen. Eine Rückmeldung sowie ein detailliertes Feedback erhältst Du von uns innerhalb einer Woche.
Schulzuteilung
Nach den Auswahltagen und bis spätestens Juni gleichen wir Deine Qualifikationen mit den Anforderungen der Schulen, die sich bei uns beworben haben, ab. Entscheidend ist dabei, dass Du an einer Schule maximale Wirkung für Schülerinnen und Schüler entfalten kannst. Mit der Schulzuteilung steht dann endgültig fest, ob und an welchem Standort Du als Fellow eingesetzt wirst. Sollte die Zahl erfolgreicher Kandidaten die Zahl der Schulplätze übersteigen, kann dies dazu führen, dass nicht alle im selben Jahr ihren Einsatz starten können.

2.6 Mein Studium ist noch nicht beendet. Kann ich mich trotzdem bewerben?
Ja, wenn:
  • Dein Studium bis Ende Mai vollständig abgeschlossen ist und
  • Du zwischen Februar und Mai ein einwöchiges Schulpraktikum in der Nähe deines Wohnortes absolvieren kannst und
  • Du ab Anfang Mai zur Vorbereitung auf die Sommerakademie ca. 15 Stunden pro Woche Zeit für einen eLearning-Kurs auf dem Teach First Deutschland Online Campus hast und
  • Du Anfang Juni bis Ende Juli an der Sommerakademie in Vollzeit teilnehmen kannst.

2.7 Mein Hochschulabschluss liegt schon eine Weile zurück. Kann ich mich für das Programm bewerben?
Ja.

2.8 Als Voraussetzung für eine Bewerbung werden überdurchschnittlich gute akademische Leistungen verlangt. Was heißt das genau?
Die akademischen Leistungen der Bewerber werden anhand von Vergleichswerten der jeweiligen Hochschule bewertet. Der Erfolg Deiner Bewerbung hängt vom Gesamtbild Deiner Fähigkeiten ab.

2.9 Ich habe keine deutsche Staatsbürgerschaft. Kann ich mich bei Teach First Deutschland bewerben?
Ja. Teach First Deutschland ist an Bewerbern mit internationalem Hintergrund besonders interessiert. Bewerber, die keine Staatsbürger der Europäischen Union sind, benötigen eine Aufenthaltsgenehmigung sowie eine Arbeitserlaubnis. Die entsprechenden Dokumente müssen Teach First Deutschland bis zum Ende April des Einsatzjahres vorliegen. Bitte kontaktiere uns in diesem Fall vor Abschluss Deiner Bewerbung unter bewerbung@teachfirst.de.

2.10 Kann ich mich schon vorher für einen späteren Fellow-Jahrgang bewerben?
Ja, wir nehmen jeweils ab März auch Bewerbungen für den Fellow-Jahrgang, der ein Jahr später startet, entgegen. Bei der Anmeldung in unserem Bewerbungsportal kannst Du auswählen, für welchen Fellow-Jahrgang Du Dich bewerben möchtest. Sollte Deine Onlinebewerbung erfolgreich sein, wirst Du allerdings erst im Folgejahr zu einem Auswahltag eingeladen.

2.11 An wen kann ich mich mit weiteren Fragen zur Bewerbung wenden?
Wir nehmen Deine Fragen per Email unter bewerbung@teachfirst.de gern entgegen. Je nach Wunsch antworten wir Dir per Email oder rufen Dich an.

3. Training vor Beginn des Einsatzes

3.1 Wie ist das Training vor Beginn des Einsatzes strukturiert?
Das Training vor Beginn Deines Einsatzes an einer Schule besteht aus vier Abschnitten:

3.1.1 Einwöchiges Schulpraktikum, zwischen Februar und Mai, Vollzeit.
Du organisiert Dir selbst ein Praktikum an einer Schule an einem Ort deiner Wahl, die von der Schulart und der Schülerschaft unseren Einsatzschulen ähnelt. Dort erlangst Du erste Einblicke in den Schulalltag, kommst mit den Akteuren der Schule ins Gespräch und bearbeitest Beobachtungs- und Reflexionaufgaben.

3.1.2 Fünf Wochen eLearning-Kurs auf dem Teach First Deutschland Online Campus, Anfang Mai bis Anfang Juni, ca. 15 Stunden pro Woche.
Über eine eLearning-Plattform kannst Du den ersten Teil Deiner Qualifizierung selbstständig von zu Hause absolvieren. Auf dem Online Campus bearbeitest Du eigenständig Materialien zu pädagogischen Fragestellungen, liest und bewertest Artikel und Filmausschnitte und diskutierst Deine Ideen und Erkenntnisse mit den anderen Fellows Deiner Klasse.

3.1.3 Siebenwöchige Sommerakademie in Vollzeit, Anfang Juni bis Ende Juli.
Die Teach First Deutschland Sommerakademie veranstalten wir in Lüneburg in der Leuphana Universität. Während dieser Zeit wirst Du praxisorientiert auf Deinen Einsatz vorbereitet und setzt Dich in Seminaren und Workshops mit der Planung und Durchführung von Unterricht sowie Fördermöglichkeiten im außerunterrichtlichen Bereich auseinander. Durch Input der erfahrenen Trainer und immer wieder eigenes Ausprobieren baust du Kompetenzen auf, die für die Arbeit in Deiner Schule wichtig sind. Außerdem finden im Rahmen der Sommerakademie zweiwöchige Sommercamps mit Schülerinnen und Schülern statt, in denen Du Erfahrungen im direkten Umgang mit Jugendlichen sammeln kannst.

3.1.4 Eine Woche Einarbeitungszeit in der jeweiligen Schule, letzte Schulferienwoche.
Dein Einsatz in Deiner Schule beginnt eine Woche vor Schulbeginn, damit Du genügend Zeit für Gespräche mit Deinem Rektor, Deinen Kollegen und Deinem Mentor hast und Deinen Stundenplan besprechen kannst.

3.2 Welche Inhalte und Fähigkeiten werden vermittelt?
Die Vorbereitung ist sehr praxisorientiert und gliedert sich in fünf Module: "Ziele setzen und Planen", "Umsetzen", "Überprüfen", "Sprachförderung" und "Teach First Deutschland Einsatz". Innerhalb dieser Module besuchst Du Seminare und praktische Übungen, in denen Du eigene Unterrichtsziele entwickelst, Stundenentwürfe planst, Klassenmanagement übst und Diagnoseinstrumente ausprobierst.
Stundenplan der ersten Woche der Sommerakademie 2010...

3.3 Wer sind die Trainerinnen und Trainer?
Die Trainerinnen und Trainer sind erfahrene Pädagogen und Erwachsenenbildner, die selbst viel unterrichtet haben und über weitere Lehrerfahrung verfügen. Eine Trainerin oder ein Trainer wird Dich als Dein Teach First Deutschland Tutor bei Deiner weiteren Qualifizierung während des Einsatzes begleiten, Dich regelmäßig im Unterricht besuchen, Feedback geben und Weiterbildungen organisieren. Profile unserer Tutoren findest Du hier.

3.4 An wen kann ich mich mit Fragen zum Training und zum Schuleinsatz wenden?
Deine Ansprechpartnerin ist Christina Lagemann.

4. Betreuung und Fortbildung während des Einsatzes

4.1 Welche Unterstützung bekomme ich von meiner Schule?
Ein Lehrer aus dem Kollegium Deiner Schule wird Dein Mentor. Er führt Dich an der Schule ein, trifft sich regelmäßig mit Dir und ist Dein erster Ansprechpartner für alle auftretenden Fragen.

4.2 Welche Unterstützung bekomme ich von Teach First Deutschland?
Dein Teach First Deutschland Tutor ist für Deinen Einsatz an der Schule verantwortlich. Er begleitet, berät und unterstützt Dich. Er hospitiert regelmäßig Deinen Unterricht und trifft sich mit Dir, um Dir Feedback zu geben, Deinen Lernfortschritt zu reflektieren und voranzutreiben. Hinzu kommen regelmäßige Treffen Deiner Bezugsgruppe (alle 10-15 Fellows eines Tutors) und Fortbildungstage.

4.3 Wie reagieren Schulleiter und Lehrer auf Teach First Deutschland Fellows an ihrer Schule?
Die Schule hat sich zuvor mit einem umfangreichen Bewerbungsformular bei Teach First Deutschland um einen Fellow beworben. Du kannst damit rechnen, wohlwollend und offen aufgenommen zu werden. Die Entscheidung Deiner Schule, sich um einen Fellow zu bewerben, ist durch zustimmende Beschlüsse der Gesamtkonferenz und der Schulkonferenz getragen.

4.4 Welche Fortbildungen gibt es im ersten Einsatzjahr?
Im ersten Jahr dient die Fortbildung vor allem der Weiterentwicklung Deiner pädagogischen und didaktischen Fähigkeiten.
  • Ca. dreiwöchentlich Hospitation Deines Tutors bei Dir mit anschließendem Feedbackgespräch
  • Zweiwöchentliche Treffen mit allen Fellows eines Tutors in der Bezugsgruppe
  • Vier - bis sechswöchentliche Fortbildungstage zu pädagogischen und didaktischen Themen, aufbauend auf den Seminaren der Sommerakademie
  • Individuelle Coachinggespräche
4.5 Woraus besteht das Fortbildungsprogramm im zweiten Einsatzjahr?
Im zweiten Jahr dienen die Angebote vor allem der Weiterentwicklung und dem Transfer der im ersten Schuljahr gewonnenen Fähigkeiten und Erfahrungen auf Deine berufliche Zukunft.
  • Fortbildungstage zu persönlichen, sozialen und methodischen Kompetenzen (Persönlichkeitsentwicklung, Führung und unternehmerisches Handeln, Projektmanagement u.v.m.).
  • Netzwerkabende mit interessanten Persönlichkeiten aus allen gesellschaftlichen Bereichen.
  • Mentorenprogramm mit Führungskräften, die Dich bei Deiner persönlichen Berufsfindung unterstützen.
4.6 An wen kann ich mich mit Fragen zu Betreuung und Fortbildung wenden?
Deine Ansprechpartnerin ist Christina Lagemann.

5. Aufgaben und Rolle der Fellows an ihren Schulen

5.1 Welche Aufgaben kann ein Fellow an einer Schule übernehmen?
Fellows können Verantwortung im Unterricht übernehmen (allein oder im Teamteaching, in Klassen oder Teilungsgruppen), Gruppen- und Einzelförderung geben, Bewerbungstraining und Berufswahlkurse anbieten, fachliche Nachmittagsprojekte und musische oder handwerkliche Arbeitsgemeinschaften, Sportkurse und Hausaufgabenbetreuung, bei der Schulentwicklung mitarbeiten (Schulprogramm, Intranet, Schülervertretung), Schülerfirmen betreuen, Exkursionen, Reisen und "Lernen an anderem Ort" organisieren sowie Elterngespräche führen. Sie stehen den Schülern den ganzen Tag als Ansprechpartner zur Verfügung. Nur in Ausnahmefällen sollen Fellows Vertretungsunterricht geben. Ein möglichst großer Teil der übernommenen Aufgaben soll direkt der Förderung von Schülerinnen und Schülern dienen.
Darüber hinaus müssen Fellows ihren Einsatz im Unterricht intensiv vor- und nachbereiten, auch mit Unterstützung durch Tutoren und sonstige Ansprechpartner (siehe Betreuung). Das bedeutet vor allem im ersten Jahr einen erheblichen Zeitaufwand.

5.2 Gibt es feststehende Elemente des Einsatzprofils?
Ja. Die Fellows sollen sowohl im Unterricht mitarbeiten oder unterrichten als auch außerhalb des Unterrichts tätig sein. Sie sollen mit möglichst vielen ihrer Schüler regelmäßig und häufig arbeiten, um anspruchsvolle Lernziele kontinuierlich und erfolgreich verfolgen zu können.

5.3 Wie sehen beispielhafte Einsatzprofile des ersten Fellow Jahrgangs aus?

Fellow A, Wochenplan
3h Englisch 10. Klasse, Teamteaching
3h Englisch 9. Klasse, Teamteaching
4h Mathematik 9. Klasse
2h MSA-Vorbereitung Englisch
3h MSA-Vorbereitung Mathematik
1h Sozialstation
1h Kunst (Assistenz)
2h Hausaufgabenclub
2h Streitschlichtung
1h Einzelgespräche, Coaching zum Hauptschulabschluss für schwache Schüler
3 Pausenaufsichten

Fellow B, Wochenplan
4h Gesellschaftslehre 9. Klasse, Teamteaching
2h Sport (Trainingsraum)
3h Sprachförderung 6.Klasse, Teamteaching
3h Nachhilfeaktion "Schüler helfen Schülern"
2h Deutsch 7. Klasse, Teamteaching, Einzelförderung
2h Unterstützung SV
1h Vorlesen 5./6. Klasse
1h Leseförderung, Einzelförderung
2h Konferenzen
Außerdem Elterngespräche, Hausbesuche.

Fellow C, Wochenplan
4h Englisch 9. Klasse
4h Mathematik Förderunterricht in zwei 5. Klassen
3h Englisch 10. Klasse, Teamteaching
2h Englisch 9. Klasse, Teilungsunterricht
2h Deutsch Förderunterricht 9. Klasse
3h Gesellschaftslehre,Teamteaching
1h Hospitation Gesellschaftslehre
2h SV Unterstützung
2h AG "Afrika erleben"
1h AG "Kleine Umweltaktionen"
1h Schülerberatung
Außerdem Betreuung von Schülerpraktika, Berufsberatung, Betreuung Jumpstyle Crew, Anleitung älterer Schüler zum Erteilen von Förderunterricht.

Fellow D, Wochenplan
4h Englisch 7. Klasse, schwächere Schüler
2h Besprechung Umgang 7. Klasse mit Sozialpädagogin
2h Arbeitsstunden 7. Klasse
2h Mathematik 7. Klasse, Kleingruppenförderung
2h Englisch 8. Klasse (Förderunterricht stärkere Schüler)
2h Europa-Kurs 10. Klasse
4h Bereitschaft im Berufsorientierungsbüro
3h Deutsch, 6. Klasse, Leseförderung
2h Deutsch, 5. Klasse (Teil), Förderunterricht
2h Berufsvorbereitung 9.Klasse
2h Schülerzeitung
1 Pause: Vorlesen 5./6. Klasse

5.4 Ich bin für mehrere Fächer qualifiziert. Können Wunschfächer berücksichtigt werden?
Ja, im Rahmen des Studienhintergrundes können Fächerwünsche berücksichtigt werden. Je früher eine Bewerbung eingeht, desto größer ist die Chance an eine Schule zu kommen, die Interesse und Bedarf am Einsatz in Deinem präferierten Fach hat. Grundsätzlich unterstützen Fellows in den Fächern, die ihrem Studienhintergrund oder ihren sonstigen Interessen am nächsten kommen, werden aber durchaus auch in anderen Fächern eingesetzt, wenn die Schule den Einsatz dort sinnvoll für die Förderung der Schüler hält.

5.5 Wodurch unterscheidet sich meine Tätigkeit als Fellow von der Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer?
Die Tätigkeit der Teach First Deutschland Fellows enthält viele Elemente der Tätigkeit von Lehrern, aber in anderer Gewichtung. Sie verbringen mehr Zeit mit den Schülern bei außerunterrichtlichen Aktivitäten als Lehrer, ohne direkten Lern- und Notendruck, was die Entstehung vertrauensvoller Beziehungen begünstigt und erleichtert. Die Mischung der konkreten schulischen Aufgaben von Fellows lässt mehr Raum für Gespräche, Einzelförderung, Ausprobieren frischer Ideen und originelle Aufbereitung von Unterrichtsstoff als der Arbeitsalltag der meisten Lehrer. Fellows sind meistens weniger als die Hälfte ihrer Anwesenheitszeit an der Schule im Unterricht tätig.

5.6 An wen kann ich mich mit Fragen zum Einsatzprofil wenden?
Dein Ansprechpartner ist Karsten Krabbe.

6. Rahmenbedingungen

6.1 Einsatzdauer, Arbeitszeit und Urlaub

6.1.1 Wie lange dauert das gesamte Programm?
Der Schuleinsatz dauert ca. 23 Monate, die vorbereitenden Trainings nehmen ca. 3 Monate in Anspruch (teilweise in Teilzeit). Das Training beginnt im Mai mit Online Campus und Schulpraktikum, gefolgt von der Vollzeit-Sommerakademie. Die Schuleinsätze beginnen jeweils eine Woche vor Ende der Sommerferien und laufen bis zum Ende des darauf folgenden Schuljahres.

6.1.2 Wie viele Stunden beträgt die wöchentliche Arbeitszeit?
Die vertraglich vereinbarte Arbeitszeit beträgt in der Regel 40 Stunden pro Woche - allerdings handelt es sich nicht um einen 9h-17h Job. Fellows des ersten Jahrgangs berichten, dass sie häufig zusätzliche Zeit für Vorbereitungen aufwenden.

6.1.3 Habe ich während der Schulferien frei?
Im Schulkontext bedeuten Schulferien nicht automatisch Urlaubstage. Fellows müssen (ähnlich wie Lehrer) Urlaub einreichen.

6.1.4 Wie viele Urlaubstage habe ich?
Das ist abhängig vom Einsatzbundesland. In der Regel sind es 28-30 Tage, die ausschließlich während der Ferienzeiten genommen werden dürfen.

6.1.5. Kann ich befristet an dem Programm teilnehmen?
Nein. Ein kürzerer Einsatz ist nicht möglich. Die Entwicklung zu einer effektiven Lehrkraft erfordert Zeit. Unsere Schwesterprogramme in USA und Großbritannien zeigen, dass die Leistungssteigerungen der Schüler insbesondere im zweiten Jahr erzielt werden.

6.2 Einsatzschulen

6.2.1 An welchen Schultypen sind Fellows tätig?
Grund-, Haupt-, Real- und Gesamtschulen, selten Gymnasien, in vorwiegend großstädtischen sozialen Brennpunkten in Deutschland. Die Schulen weisen häufig folgende Merkmale auf:
  • Viele Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund.
  • Vielen Schülern fällt es schwer, sich in der Unterrichtssprache Deutsch zu artikulieren.
  • Die meisten Schüler kommen aus Familien, die auf staatliche Hilfe angewiesen sind.
  • Nahezu keine Schülerinnen und Schüler kommen aus Akademikerfamilien.
6.2.2 Welche Bundesländer kooperieren mit Teach First Deutschland?
Bisher sind Fellows in Baden-Württemberg, Berlin, Hamburg, Nordrhein-Westfalen und Thüringen aktiv. Wir möchten für den kommenden Jahrgang weitere Länder gewinnen.

6.2.3 Wie funktioniert die Zuordnung der Fellows zu ihren Einsatzschulen? Muss ich umziehen?
Ziel der Schulzuteilung ist es, jeder Schule den am besten passenden Fellow zu vermitteln. Dazu bewerben sich die Schulen mit einem ca. zehnseitigen Formular bei Teach First Deutschland. Wir gleichen die Anforderungen der Schule mit den Profilen ausgewählter Fellows ab. Sofern mehrere Kandidaten ähnlich gut geeignet sind, entscheidet der Bewerbungsstichtag. Primär möchten wir Fellows an den Schulen zum Einsatz bringen, an denen sie ihre Qualifikationen am stärksten einbringen und die bestmöglichste Wirkung für Schülerinnen und Schüler entfalten können. Daher solltest Du Dich vor der Bewerbung fragen, ob Du bereit bist dorthin zu gehen, wo Du am meisten Wirkung für Schülerinnen und Schüler entfalten kannst. (Insbesondere vor dem Hintergrund, dass unsere Einsatzschulen nur sehr selten in angesagten Szenegegenden oder beliebten Unistädten liegen.)

6.3 Status und Vergütung

6.3.1 Sind Fellows eigentlich Lehrer, Hilfslehrer, Ersatzlehrer, Quereinsteiger oder so ähnlich?
Nein. Fellows sind ein neues zusätzliches Angebot an den Schulen, daher auch die neue Bezeichnung. Fellows haben in der Regel nicht auf Lehramt studiert und verfügen daher nicht über die fachlichen Qualifikationen für den Lehrerberuf. Die Stärke von Fellows liegt in der Verknüpfung von Unterricht und außerunterrichtlichem Bereich.

6.3.2 Erfolgt der Einsatz zu Lasten von Lehrerstellen? Machen Fellows Lehrern Konkurrenz?
Nein, Fellows werden aus zusätzlichen Finanzmitteln der Schulen bzw. der Bundesländer finanziert, die nicht für den regulären Lehrerstellenbedarf in Frage kommen.

6.3.3 Wie sieht mein Arbeitsvertrag als Fellow aus?
In der Regel wird der Arbeitsvertrag in Form eines auf 23 Monate (Schuleinsatzdauer) befristeten Anstellungsverhältnisses zwischen Fellow und dem jeweiligen Einsatzbundesland geschlossen.

6.3.4 Wem sind die Fellows während ihres Einsatzes verantwortlich?
Die Fellows sind ausschließlich ihrem Dienstvorgesetzten verantwortlich, in den meisten Fällen der Schulleiter. Teach First Deutschland kann Arbeitsinhalte nur durch das Einsatzprofil, das mit der Schule vereinbart wird, beeinflussen.

6.3.5 Wie wird mein Einsatz vergütet?
Als Fellow erhältst Du vom Einsatzbundesland ein Bruttogehalt von ca. 1.700 EUR, das je nach Bundesland und Schulträger unterschiedlich finanziert wird. Während der Sommerakademie werden Kost, Logis und Reisekosten von Teach First Deutschland getragen, eine Vergütung ist in der Vorbereitungs- und Ausbildungszeit nicht vorgesehen. In Ausnahmefällen können wir Fellows mit einem zinslosen Darlehen zur Überbrückung der einkommenslosen Sommerakademiephase unterstützen.

6.3.6 Werden Fellows verbeamtet?
Während des zweijährigen Schuleinsatzes sind Fellows im Angestelltenverhältnis tätig. Grundsätzlich wird eine Vereinbarung zwischen Teach First Deutschland, der Schule, an der der jeweilige Fellow eingesetzt wird, und dem Fellow geschlossen. Eine Verbeamtung ist während der Einsatzzeit ausgeschlossen.

7. Nach den zwei Jahren

7.1 Welche beruflichen Wege schlagen Fellows nach den zwei Jahren ein? (Erfahrungen aus den USA und England)
In England (Teach First UK) bleibt ungefähr die Hälfte aller Fellows langfristig im Bildungssektor, in Amerika (Teach For America) 66%, davon knapp die Hälfte als reguläre Lehrer. Letzteres ist in Deutschland in den meisten Bundesländern nur nach Erwerb der Lehramtsbefähigung möglich. Bis zu 8% der amerikanischen Teach For America Fellows ergreifen juristische Tätigkeiten, 4% gehen in die Wirtschaft.
Die Erfahrungen unserer Schwesterorganisationen Teach For America und Teach First (UK) zeigen, dass der Einsatz als Teach First Deutschland Fellow sehr gute Voraussetzungen für die Erreichung verschiedenster beruflicher Ziele mit sich bringt. Beispiele dafür, welche Positionen Alumni beider Organisationen erreicht haben, findest Du auf den jeweiligen Webseiten: (Teach For America, Teach First).
Die Unternehmenspartner von Teach First Deutschland sind überzeugt, dass Fellows durch ihren Einsatz Führungs- und Sozialkompetenzen entwickeln und beweisen, die sie zu gefragten Nachwuchskräften machen. Einige unserer Unternehmenspartner bieten daher geeigneten Fellows bereits vor ihrem Schuleinsatz einen festen Einstieg für danach an: Mit 'Teach first - join later' kannst Du Dir Deinen nächsten Arbeitsplatz schon vor dem Start als Fellow sichern. Mehr...

7.2 Was passiert nach den zwei Jahren eines Fellows mit seinen Projekten?
Wo möglich versuchen wir, mit Ende des ersten oder zweiten Einsatzjahres einen weiteren Fellow an die Schule zu bringen, der die begonnenen Projekte fortführt. Die Entscheidung über den Einsatz weiterer Fellows liegt natürlich bei der Schulleitung bzw. beim Einsatzbundesland.

7.3 Wie wird mein Einsatz als Fellow von zukünftigen Arbeitgebern bewertet?
Erfahrungen unserer Schwesterorganisationen Teach For America und Teach First (UK) zeigen, dass der Einsatz als Teach First Deutschland Fellow sehr gute Voraussetzungen für die Erreichung verschiedenster beruflicher Ziele mit sich bringt. Beispiele dafür, welche Positionen Alumni beider Organisationen erreicht haben, findest Du auf den jeweiligen Webseiten: (Teach For America, Teach First).
Die Unternehmenspartner von Teach First Deutschland sind überzeugt, dass Fellows durch ihren Einsatz Führungs- und Sozialkompetenzen entwickeln und beweisen, die sie zu gefragten Nachwuchskräften machen. Gemeinsam mit einigen unserer Unternehmenspartner bieten wir daher die 'Teach first - join later' Option an.

7.4 Was hat es mit "Teach first - join later" auf sich?
Einige unserer Unternehmenspartner sagen geeigneten Fellows bereits vor ihrem Teach First Deutschland Einsatz den Einstieg für danach zu: Mit 'Teach first - join later' kannst Du Deinen anschließenden Arbeitsplatz schon vor dem Start als Fellow finden. Mehr...

7.5 Kann ich im Anschluss weiter an (m)einer Schule tätig sein?
Dein Einsatz ist grundsätzlich auf die zwei Jahre befristet. Allerdings gibt es für Nicht-Lehramtsabsolventen in einigen Bundesländern die Möglichkeit im Rahmen von Quereinstiegsprogrammen in den Lehrerberuf zu wechseln. Fellows müssen dafür die Bedingungen des jeweiligen Bundeslandes erfüllen, die sich stark unterscheiden.

7.6 Welche Unternehmen und Organisationen unterstützen Teach First Deutschland?
Unsere aktuellen Förderer findest Du hier: Teach First Deutschland Förderer...

8. Teach First Deutschland

8.1 Welche Ziele hat Teach First Deutschland?
Letztlich ist unser Ziel, dass unsere Organisation eines Tages überflüssig ist - nämlich dann, wenn Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungswesen herrscht. Erfolgreich ist unsere Arbeit dann, wenn unsere Fellows Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungen führen und sich die Abhängigkeit des Bildungserfolgs vom sozialen Hintergrund deutlich verringert.

8.2 Wer steht hinter Teach First Deutschland?
Teach First Deutschland ist eine unabhängige und politisch neutrale gemeinnützige GmbH. Die Gesellschafter sind sechs Privatpersonen mit unterschiedlichen Hintergründen, die bessere Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen mit schlechten Startbedingungen schaffen möchten.

8.3 Ist Teach First Deutschland parteipolitisch unabhängig?
Ja. Teach First Deutschland ist eine von privaten, wirtschaftlichen oder politischen Interessen unabhängige Initiative. Wir arbeiten mit Unterstützung aller demokratischen Parteien und sind an einer fruchtbaren Zusammenarbeit mit Gewerkschaften, Stiftungen, Wirtschaftsverbänden und anderen in Bildung und Integration engagierten Institutionen interessiert.

8.4 Steht Teach First Deutschland für eine Privatisierung des Bildungswesens?
Nein. Teach First Deutschland bekennt sich ausdrücklich dazu, dass Bildung ein öffentliches Gut ist, das weitgehend durch die öffentliche Hand bereitzustellen ist. Wir tragen nicht dazu bei, den Staat von dieser Aufgabe zu entbinden, sondern unterstützen ihn.

8.5 Führt der Einsatz von Fellows zu einer schleichenden Entprofessionalisierung des Lehrerberufs?
Nein. Wir unterstützen den hohen Professionalitätsanspruch von Lehrerinnen und Lehrern. Unsere Fellows sind keine Lehrer und werden nicht an Stelle von Lehrerinnen und Lehrern eingestellt. Fellows sollen Lehrkörper durch ihre vielfältigen Hintergründe und Erfahrungen bereichern und Verantwortung für die Schülerinnen und Schüler übernehmen, mit denen sie arbeiten. Fellows sind nur dann erfolgreich, wenn sie akzeptierter und respektierter Teil ihres Schulkollegiums sind.

8.6 Wird die Wirkung des Programms wissenschaftlich evaluiert?
Ja, der Einsatz von Teach First Deutschland Fellows wurde in einem unabhängigen Gutachten von Prof. Dr. em. Rainer Dollase beurteilt.

9. Ansprechpartner
Wenn Du weitere Fragen zu Deiner Bewerbung und unserem Auswahlverfahren hast, wende Dich an Franziska Heckel.
Wenn Du weitere Fragen zu Deinem Training und dem Einsatz als Fellow hast, wende Dich an Christina Lagemann.
Wenn Du weitere Fragen zu Deiner Weiterbildung im zweiten Einsatzjahr hast, wende Dich an Johannes Terwitte.